對(duì)于考試類圖書著作權(quán)的保護(hù)，應(yīng)當(dāng)區(qū)分其中的不同要素，既不能將公有領(lǐng)域或他人獨(dú)創(chuàng)性部分?jǐn)埲雸D書作者的保護(hù)范圍，同時(shí)也不能忽視圖書作者付出的創(chuàng)造性勞動(dòng)。
考試類圖書內(nèi)容能否受到著作權(quán)法保護(hù)？
案情簡(jiǎn)介
R出版社主張S公司經(jīng)營的網(wǎng)站上發(fā)布有含有其享有著作權(quán)的作品的帖子，侵犯了其依法享有的信息網(wǎng)絡(luò)傳播權(quán)，涉及的作品包括《劍橋雅思閱讀考點(diǎn)詞真經(jīng)》《雅思閱讀真經(jīng)總綱》等共五本圖書。S公司則主張其應(yīng)當(dāng)適用避風(fēng)港規(guī)則，同時(shí)原告涉案圖書的部分內(nèi)容侵犯了他人的著作權(quán)，故原告的該作品整體上構(gòu)成了侵權(quán)作品，因此利用該作品進(jìn)行的發(fā)表、發(fā)行、出版等獲取的利益均為非法利益，不應(yīng)受到保護(hù)。
一審法院認(rèn)定S公司應(yīng)當(dāng)承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任。S公司不服一審判決，向北京知識(shí)產(chǎn)權(quán)法院提起上訴，北京知識(shí)產(chǎn)權(quán)法院判決駁回其上訴，維持一審判決。
法律分析
R出版社實(shí)質(zhì)上主張的是涉案作品中有獨(dú)創(chuàng)性部分的著作權(quán)。涉案圖書均為雅思考試類用書，該類用書往往對(duì)歷年真題進(jìn)行總結(jié)，對(duì)考點(diǎn)進(jìn)行梳理，對(duì)復(fù)習(xí)方法進(jìn)行歸納。其中《雅思王聽力真題語料庫》《劍橋雅思閱讀考點(diǎn)詞真經(jīng)(劍9版)》《劍橋雅思聽力考點(diǎn)詞真經(jīng)》屬于詞匯類的圖書，會(huì)涉及到詞匯、詞義，詞匯是英語的基本元素，不具有獨(dú)創(chuàng)性;釋義是對(duì)詞匯的解釋，表達(dá)方式有限，屬于思想和表達(dá)混同，亦不具有獨(dú)創(chuàng)性，故該部分內(nèi)容不受著作權(quán)法的保護(hù)。《雅思閱讀真經(jīng)總綱》《雅思閱讀真經(jīng)5》屬于閱讀理解類的圖書，R出版社認(rèn)可閱讀材料來源于已有文章，對(duì)閱讀材料部分，R出版社不能主張著作權(quán)。其中涉及的核心詞匯和釋義同理不受著作權(quán)法的保護(hù)。對(duì)于《顧家北手把手教你雅思寫作(劍10版)》《雅思寫作真經(jīng)總綱》，其中來源于真題的內(nèi)容，R出版社同樣不能主張著作權(quán)。
雖然R出版社對(duì)詞匯、釋義、閱讀材料、真題本身無著作權(quán)，但其在眾多材料中按照一定方法進(jìn)行了篩選，并將本身相互獨(dú)立的詞匯、釋義、閱讀材料、真題按照特定的體系進(jìn)行編排，并輔之以訓(xùn)練方法、練習(xí)題等加強(qiáng)對(duì)考點(diǎn)的理解，這種選擇和編排體現(xiàn)了對(duì)雅思考試應(yīng)對(duì)方法的設(shè)計(jì)與考點(diǎn)的安排，具有匯編作品的特征，具有獨(dú)創(chuàng)性，故涉案圖書屬于匯編作品。同時(shí)涉案圖書中對(duì)于題目的分析與講解、知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)與歸類、學(xué)習(xí)方法的介紹、例文的撰寫等部分均體現(xiàn)了作者的獨(dú)創(chuàng)性，構(gòu)成文字作品。R出版社對(duì)其獨(dú)創(chuàng)性部分，即就具有匯編作品特征部分和獨(dú)創(chuàng)性文字作品部分均可主張權(quán)利。
典型意義
目前圖書出版市場(chǎng)上存在大量的考試類圖書，根據(jù)其具體功能的不同，大致可以分為真題類、講義類和專項(xiàng)類。
真題類主要是指將往年考試真題進(jìn)行匯編并配以講解和分析，對(duì)于此類圖書，其引用的真題部分的著作權(quán)自然不屬于該圖書的作者，但若該真題的編排體現(xiàn)了作者一定的邏輯思維特點(diǎn)，那么該作品則可以構(gòu)成匯編作品。真題類圖書中還有部分采用模擬題的形式，即作者根據(jù)真題的特點(diǎn)自行編寫題目或者基于現(xiàn)有材料進(jìn)行編寫，對(duì)于此種情況，體現(xiàn)作者獨(dú)創(chuàng)性的選擇和編排以及圖書中作者獨(dú)創(chuàng)性的文字或圖片等亦受著作權(quán)法保護(hù)。
講義類圖書主要是針對(duì)考點(diǎn)進(jìn)行的講解，其往往體現(xiàn)了作者對(duì)考點(diǎn)的理解，雖然考點(diǎn)本身往往屬于思想范疇不受著作權(quán)法保護(hù)，但作者對(duì)考點(diǎn)的分析和挖掘、對(duì)知識(shí)點(diǎn)的梳理等，也體現(xiàn)了作者的思想和情感，具有獨(dú)創(chuàng)性，應(yīng)當(dāng)受到著作權(quán)法保護(hù)。
專項(xiàng)類則根據(jù)考試類型的不同而不同，例如法律類圖書對(duì)于法條的梳理與歸納，語言類圖書對(duì)于詞匯釋義的編排。此類圖書中的法律條文、詞匯本身并不受著作權(quán)法保護(hù)，但不同作者對(duì)此類專項(xiàng)內(nèi)容的編排往往各具特點(diǎn)，例如，有的圖書編排的重點(diǎn)是便于讀者記憶，甚至?xí)谌胗凶髡咛攸c(diǎn)的記憶方法，而有的圖書編排則是側(cè)重全面性，盡可能將相關(guān)內(nèi)容呈現(xiàn)在同一部分。由此可見，不同的編排方式對(duì)圖書整體呈現(xiàn)的效果影響較大，而這也正是其獨(dú)創(chuàng)性的體現(xiàn)，故對(duì)于此類圖書中具備獨(dú)創(chuàng)性的部分亦受著作權(quán)法保護(hù)。
因此，對(duì)于考試類圖書著作權(quán)的保護(hù)，應(yīng)當(dāng)區(qū)分其中的不同要素，既不能將公有領(lǐng)域或他人獨(dú)創(chuàng)性部分?jǐn)埲雸D書作者的保護(hù)范圍，同時(shí)也不能忽視圖書作者付出的創(chuàng)造性勞動(dòng)。